برنامج تفاعلي قائم علي إحدي المنصات الإلكترونية في الدراسات الإجتماعية لتنمية الوعي المائي لدي تلاميذ المرحلة الإبتدائية

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 أستاذ تكنولوجيا التعليم كلية التربية- جامعة المنوفية

2 أستاذ المناهج وطرق تدريس الجغرافيا كلية التربية- جامعة المنوفية

3 مدرس المناهج وطرق تدريس التاريخ كلية التربية جامعة المنوفية

10.21608/muja.2025.461360

المستخلص

هدف هذا البحث الي بناء برنامج تفاعلي قائم علي إحدي المنصات الإلكترونية منصة (google classroom) وقياس فاعليته في منهج الدراسات الاجتماعية لتنمية الوعي المائي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتحقيقًا لهدف البحث صممت الباحثة الأدوات والمواد الآتية: قائمة بأبعاد الوعي المائي في الدراسات الاجتماعية. برنامج تفاعلي قائم علي إحدي المنصات الإلكترونية (منصة جوجل كلاس رووم) في الدراسات الاجتماعية. إختبار المكون المعرفي (البعد الاقتصادي والبيئي ) للوعي المائي، وإختبار مواقف للبعد الاجتماعي للوعي المائي، طبقت على عينة أختيرت بطريقة عشوائية من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة السلام الإبتدائية التابعة لإدارة الباجور التعليمية بمحافظة المنوفية ، والتي بلغت (47) تلميذًا وتلميذة. توصل البحث للنتائج الآتية: "يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوي ( <= 0,05 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المرحلة الابتدائية عينة الدراسة فى التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار المكون المعرفي للوعي المائي (البعد الاقتصادي والبعد البيئي) لصالح التطبيق البعدي.  يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي ( <= 0,05 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المرحلة الابتدائية عينة الدراسة فى التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار المواقف للوعي المائي (البعد الاجتماعي) لصالح التطبيق البعدي. وبعد التحقق من الفرضيات السابقة تم التأكد من فاعلية برنامج  تفاعلي قائم علي إحدي المنصات الإلكترونية في الدراسات الإجتماعية لتنمية الوعي المائي لدي تلاميذ المرحلة الإبتدائية وتفوقه على الطريقة التقليدية في التعليم.

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات