فاعلية استخدام نظم المعلومات الجغرافية (GIS) لتنمية مهارة فهم الخريطة لدى طلاب المرحلة الثانوية

استهدف البحث استخدام نظم المعلومات الجغرافية في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارة فهم الخريطة  لدى طلاب الصف الأول الثانوي، حيث تکونت عينة البحث من طالبات فصلين بالصف الأول الثانوي، يمثل أحدهما المجموعة التجريبية والأخر يمثل المجموعة الضابطة، وقد تم تدريس وحدة ضمن منهج الجغرافيا  بالفصل الدراسي الأول للمجموعة التجريبية باستخدام برنامج ArcGIS کأحد برامج نظم المعلومات الجغرافية، في حين تم التدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق اختبار تحصيلي لقياس مهارة فهم الخريطة على طالبات المجموعتين .
نتائج البحث يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (05,0 ) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار مهارة فهم الخريطة ککل لصالح طالبات المجموعة التجريبية ، وترجع الباحثة ذلک إلى أن  برنامج (ArcGIS) قد أسهم فى تنمية بعض مهارات فهم الخريطة لدى طالبات المجموعة التجريبية ،إلى جانب وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (05,0 ) بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار مهارة فهم الخريطة لصالح التطبيق البعدي ، ترجع الباحثة ذلک إلى أن الأثر الناتج عن  التدريس ببرنامج (ArcGIS) يفوق الأثر الناتج عن استخدام الطريقة التقليدية في تنمية مهارة فهم الخريطة ويرجع ذلک إلى الطريقة التي احتوى عليها برنامج  (ArcGIS)، حيث احتوى البرنامج على العديد من  التى المهارات والأنشطة التي تتطلب قيام الطلاب بإعمال العقل فيها وعملهم فى جماعة وتقديم قراءة وتحليل و تفسيرها و استنتاجات حول الخريطة، کما اتضح وجود أثر فعال لبرنامج ( ArcGIS) في تنمية مهارة فهم الخريطة عند مستوى(5,0 ) بمعادلة حجم الأثر، وترجع الباحثة ذلک إلى أن برنامج (ArcGIS) قد اسهم في تنمية مهارات فهم الخريطة  لدي طالبات المجموعة التجريبية.
لذا أُوصي بضرورة الاهتمام باستخدام نظم المعلومات الجغرافية في تدريس الجغرافيا باعتبارها ميدانا حديثا حيث يؤدي استخدامها إلى تحسين عمليتي التعليم والتعلم،  وتنمية مهارة فهم الخريطة خلال تدريس الجغرافيا.
وصف البحث: يتألف البحث من خمسة فصول، وملخص باللغة الإنجليزية، ومستخلص باللغتين العربية والانجليزية، وعدد (9) ملاحق، وعدد (24) جدولاً، وعدد (10) أشکال.